早上去菜场买菜，惊奇地发现往菜场的方向新做了一条水泥通道。这儿原来是花坛。里面中了一些矮矮的不知名植物。只是，这儿往菜场的方向最近，就像一个直角三角形，按道路需要走两条直角边，而从花台里抄过去就只要走三角形的斜边。所以，很多人为了赶近，就径直穿过一米多宽的花坛，往菜场走。久而久之，花坛里的几株植物被踩坏了，还踩出了几十公分宽的小路，看上去破坏了花坛的整体，很不雅观。

如今，原来的花坛被一分为二。就在踩出小路的地方，重新铺了一条宽约1米的水泥通道。这样大大方便了行走的人们，让大家上菜场既走了近路，还不用跨越花坛，而且保护了花坛。这真的应了鲁迅先生的话：“世上本没有路，走的人多了，也就成了路。”可喜的是，市镇管理部门能够顺应人们的需求，及时作出应对策略，充分体现了管理者的人性化。

市镇管理需要根据老百姓的需求进行改革。教育是不是也需要根据学生的特点采取合适的方法呢？然而现实是多么残酷。前几天惊闻某高三学生跳楼自杀；今天早上新闻中播放了某小学生因学习压力上吊自杀。临近期末考试，学生的学习压力一下子加大。孩子回来说，现在除了语数外物理，还是语数外物理，其他课都不上了。

教育真的成了一个沉重的话题。一方面学校面临考试、升学的压力，教师成了考试的裁判，学生成了考试的机器。曾几何时，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，我们只当笑话在谈，如今却愈演愈烈，成燎原势态，还有哪个学校能躲过这一劫？另一方面，学生的心理承受能力日益脆弱，经不起挫折和苦痛。于是，悲剧一再上演，给家庭、学校、社会带来永远无法弥补的伤痛和损失。

难道没有办法改变这种胶着状态吗？世上本没有路，人走多了就成了路。市镇管理部门能够根据人们的需求将踩出的“路”做成真正的“路”。我们的教育是否也能真正根据学生的需求和发展来考虑呢？难道真的非得以学生的生命为代价来说话吗？