走进“教育在线”是一种快乐。2006年4月，孤陋寡闻的我才第一次来到教育在线。在线里，我认识了许许多多令我敬佩的老师。现在，几乎每天晚上，我的必修功课之一就是要看看在线。他们对教育理想的执着追求鼓励着我，他们对教育的一些思考启迪了我，他们的快乐感染了我。

用心工作是一种快乐。教育是一种服务，为学生服务，为老师服务。在做好服务工作的时候，我力求重复的事情创新做，复杂事情简单做，简单事情用心做。这样，工作成了一种快乐。

和学生在一起是一种快乐。上学期我任教四年级数学，本学期教三年级数学。我一贯的主张是“让学生主动学、生动学、快乐学”。说实话，节节课上要体现这些真的很难，有时预设得很好，往往不理想。但是，只要努力，总有收获。像“盘点收获”“17885”“知识树”“我喜欢这样算周长”等课堂片断中学生开心主动学习的氛围真的令人感动。我在辅导区上的研讨课《走进平行四边形的世界》《观察物体》也力求突出让学生自主学、快乐学、学有所获。设计有效的数学课外作业是我的另一个尝试实践。多彩的作业形式和内容也收到了良好的效果，让学生学习变得不再枯燥。一位学生曾写道：“数学就像彩虹桥，美丽无比；数学真有趣，天天离不开！”也有学生说：“我最喜欢数学了！”看到、听到这些，我相信只要是老师都会感到快乐的！

不放弃每个学生是我的信念。教学生十几年来，今年我一下子碰到了两个特殊的学生。上半年，我班有个男学生连“男、女”两字都还不认识，数学只认识1-10，针对他的实际情况，我第一学期教了他100以内的不进位加减法；第二学期让他认识了一些人民币，并学习简单数钱；还让他比较熟练地使用计算器计算。本学期，我碰到一个女学生只会做5以内的加减法。我的做法，一方面尽量让他融合于班级集体，消除他的孤立感；另一方面教学一些简单的知识。一年来，他们在学习上收效甚微，但是我让他们明白：他们始终是集体一员。所以我乐此不疲。

阅读是一种快乐。读《心灵写诗》是一种心灵的享受，精神的享受，“从细节开始”成了我的箴言；读《窗边的小豆豆》让我看到了一个日本的“苏霍姆林斯基”，那种对学生别具一格的爱和宽容让人敬佩，让人震撼；读《海伦.凯勒》让我再次领略到了“和拿破仑齐名的女人”的流光溢彩；读《玫瑰与教育》，感受到窦老师的绚烂和芬芳，同时感受到的还有她独特的刺芒；读《新教育之梦》、《触摸教育的风景》《给我一个班，我就心满意足了》等更是让我瞻仰到了教育追梦人的大家风范。我也读《悲惨世界》、《简.爱》……读这些，让我看到了人性的美丽与善良，坚强与乐观。阅读是一种对话，对话能产生快乐！

坚持写随笔是一种快乐。从06年四月份开始，每周，我都会记录下自己教育教学或日常生活的所做、所闻、所见、所思。在记录的过程中，我发觉很多事情变得细腻了，教育也变得更美丽了。我很遗憾，以前我忽略了许多师生中亮丽的风景。有了记录习惯后，我用感恩、感激、感动的心情纪录下老师的可敬，学生的可爱以及我和大家在一起的快乐时光。我也把自己的成败得失纪录下来。其中近一半发在主题帖和博客上。教育真的是一种快乐的源泉。

教育看起来平淡无奇，当你去思考，去观察，你就发现，教育如此快乐！在这样的过程中，我丰富了自己的生活，赋予了工作新的内涵，提高了工作的质量。我发现，快乐无时不在，快乐无处不有。借用一句名言改编之：“生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。”