在杜郎口中学教学楼的走廊里，一道最亮丽的风景要数摆在走廊里大大小小的白板和黑板了。

杜郎口的老师善于在教学实践中反思。晨会中有反思，展评的作品中有反思，大大小小的黑板和白板中更是记载着他们的反思。其中有级部组的、有学科组的、更多的是个人的。在杜郎口的校园里，时时处处都可以让人感受到反思的文化。

反思，让老师不断思考着个人的追求价值。“每天都在忙碌中工作，却不知每天都在忙些什么；每天都在尽心工作，每天心里却总也不踏实……并不是我不想干好工作，也不是我存心消极怠惰。而是，伴着学校飞速发展，让我愈觉得自己能力的有限……还好，在意识到身坠泥沼的一刻，我本能的惊恐让自己更加清醒：成功者自救！于是，我告诉自己必须敢于直面现实的苍白……加强备课研究，上好每一节课；注重自身提高，多读书，勤反思，改不足，谋进步。我一定会做到。”（摘自一位老师写在白板上的内容）

反思，凸显着学科组齐头并进的精神。“1、本周座谈安排：周一（名单略），周二……。2、结合崔校长开会精神，建议英语老师在今后的教学中注意以下几点：（1）师生关系。我们应主动地蹲下身子做学生的知心朋友；（2）备学生。每个孩子有各自的特点，包括学习程度和性格都不一样，我们应设计不同的方式帮助他们。（3）备教材。建议老师要学会整合教材，把生活中的一些道具、图片、师生录音都用上，并且注意随时复习。”（摘自英语组写在黑板上的内容）

反思，留下了年级组团队前进的脚印。“年级组存在问题：1、学生的时间观念淡薄……2、课堂中学生学习节奏慢，不紧凑；3、课堂中优生参与多，中下游学生参与少，没有从最后一名同学抓起，参与面不广；4、政史地生的课堂达标效果不好……5、学生展示的不精彩……6、上周准备听课的没有真正实行……。改进措施：1、召开专题班会讲解时间的重要性，让学生自己讲解；2、年级组内从节奏、效率上对课堂进行检查；3、老师手中拿着中下游学生名单上课，密切关注他们的参与情况；4、班级内让优生进行示范，树立榜样，进行精彩展示。”（摘自年级组写在白板上的内容）

反思，已经成了杜郎口老师们的自觉行为。反思，成就了杜郎口精彩的课堂；反思，造就了杜郎口“人人精彩”的学生；反思，促进了杜郎口教育质量的提升。