今天是4月23日，世界阅读日。

在这样的日子里，亲爱的老师，您读书了吗？您在读什么？

办公室的谢老师今天在统计每人的阅读书目，选在这样一个具有特别意义的日子里来统计，不知是不是谢老师特意的安排。

当时，我填了一本《给教师的建议》。这本书是我在12年前通过邮购得到的，后来，在一次学习的时间，我还选择其中一篇《保持‘水源’的清洁》和大家一起阅读过。也许大家过耳都忘记了当时的情形。但是，我想，苏霍姆林斯基，这个伟大的名字，大家是不会忘记的。这本书，一直伴随着我，百读不厌。今后，还将继续陪伴。总是在不经意的时候，我会打开它，重温苏氏关于劳动、关于思维、关于阅读的话题。

其实，现在，我正在读的是波利亚的《怎样解题》。这书大概是去年在书店淘到的。买回来后，看了一段，中断了。看到书中举例说明的很多问题虽然很直观，但是因为书中举的例子好像都是初中高中的题目，所以后来就没有看下去。这次，之所以吸引我看下去，是因为在论坛上好学的王惠老师问到了“数学老师应该看什么书？”的问题。我看到仲崇恒老师推荐的阅读书目里就有这本书。仲崇恒老师是我敬重的老师之一，看到他热心推荐的书目，想到自己有了这样的资源居然让它束之高阁，只觉得羞愧。所以重新拿起来。读着，读着，也就被吸引了。

看这样的书，速度比较慢，现在还只读了三分之一。所以，自然写不出什么来。在这样具有特别意义的日子里，就摘录几段，和大家一起分享——

“你要解答的题目可能很平常，但是，如果它激起你的好奇心，并使你的创造力发挥出来，而且如果你用自己的方法解决了它，那么，你就能经历那种紧张状态，而且享受那种发现的喜悦。在一个易受外界影响的年龄段，这样的经历可能会培养出对智力思考的爱好，并对思想和性格留下终生的影响。”

“教师应把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或是指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。”

“我应该从哪里开始？我能做什么？这样做我能得到什么呢？”“你能检验这个结果吗？”“你能以不同方式推导这个结果吗？”“你能应用这个结果吗？”

……