这次教研活动，臧老师给我们全体教师作了一个关于如何撰写课后反思的讲座。臧老师从如何教学反思，教学反思写些什么，长期写反思的收获等几个方面展开讲述，层层递进，期间插入一些教学反思的案例进行分析。会议室里静静的，臧老师以她漂亮的文笔、精巧的构思、实在而又细腻的教学智慧带给大家一份精神的大餐，给人以启迪和深思。

没想到，臧老师讲座中引用的其中几个案例是我以前写过的一些随笔。像《“视而不见”与“黄金搭档”》《课后断想》等。重读臧老师出示在屏幕上的那些片段，居然有了些许陌生的感觉，心中有点恍惚：我已经多久没有写这样的教学随笔了呢？

以前，在教学中，只要有些许的点滴想法，不管成功、失败、感慨，我都会记录下来，和大家分享。我不怕献丑，在教研活动时，我曾以《让数学课堂生出灿烂的莲花》为题把几个自己觉得比较成功的案例列出来供大家讨论，我还以《失败是成功之母——课堂教学若干案例分析》为题把自己在教学中的几个失败案例展现出来，请大家帮助指正。我把自己的这些随笔散记都称为“教育碎片”。因为那些都是构不成系统的零星记录。正是这些记录见证了我的课堂教学，并让自己从中获得了不少启示。

可是，不知从什么时候起，我在不知不觉中几乎丢掉了这个习惯。连自己都不敢相信，翻看这个学期记录的一些想法，居然没有一篇是关于自己的课堂教学内容的。

感谢臧老师的讲座，她把我从惰怠迷糊的状态中唤醒了过来。“经验+反思=成长”。“教师的专业成长与幸福人生的营造可以相互促进，形成一个良好的循环。”“对一个教师来说，专业成长受益最大的是他自己，其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校，最后才是整个社会、整个人类。”(肖川《教师的幸福人生与专业成长》)我虽然没有想到那么多，那么远。但是，可以想到的是，课堂教学的实践是永无止境的，此“景”可待成追忆。一个个课堂反思，一块块教育碎片，一次次累积起来，星星点点，也会是很美的风景。这样的风景，需要自己坚持不断地追寻，创造。这样的教育生活也会是有滋有味的。