零里零碎前后花了几个小时，总算把教研课的课件做好了。虽然，我做的课件只能是最简单的，属于粗放型，但是因为觉得自己完成了一项任务，而且能够达到自己想要的效果，心理顿感轻松许多。

回想做课件的经历，也就是近几年的事情。以前，上课需要用教具的话，只有依靠实物，有的无法用实物演示，就用图片。后来有了投影仪，就把需要的材料事先做在明胶片上，明胶片可以做成抽拉式、覆盖式等。投影机的使用在一定阶段起到了辅助教学的作用。但是，我基本不喜欢使用。一是制作麻烦，做在明胶片上的东西只能使用一次，无法修改。二是成本较高，一次性的胶片使用量比较大，而且基本上起到演示的作用，互动性不强。学校为了节省明胶片，还给每个老师发了一块透明的玻璃，代替使用。

随着一句“计算机从娃娃抓起”的伟大号召，学校渐渐普及了计算机，校校通、班班通的逐步实施给教师的教学学生的学习带来了很多方便，在教学中的作用也不容忽视。随之而来的是教师通过参加简单的计算机培训、考试而获得了运用计算机操作的技能。

要说课件的精美与交互性，比较好的是用Authorware软件制作的课件。可惜，自己对于英文从来是个文盲，所以没有能够学会。后来学习用PowerPoint制作，感觉简单多了。

自己上课用的第一个课件是《平行四边形的认识》，那时我除了在幻灯片上打字，其他什么都不会。所以，这个课件是请学校里的电教老师帮助制作的。在课堂上使用效果不错。后来电教老师把他制作的课件送去评奖，听说得了个省二等奖。

后来，慢慢地也开始尝试自己制作。第一个制作成功并使用的课件是《观察物体》。课堂上学生观察实物，我用课件画出学生观察到的三维视图，感觉效果很好。于是，以后每个学期的教研课，自己都会设计制作一个课件来辅助课堂教学。

利用多媒体辅助课堂教学，虽然没有研究到底对学生的帮助有多大。但是，有一点是肯定的，多媒体教学为教师提供了方便。以前，教室里的黑板总是不够用。一个老师要教几个班级学生的，几块移动黑板就在几个教室之间传来传去。于是，常常要到别的教室去借黑板。现在一些内容用课件出示，大屏幕上一打出来，很清晰，很实用。

做一个课件很费时。有时有了很好的想法，因为不会制作，所以只能作罢。幸好现在的教学用书后面还有配套使用的光盘，大大方便了我们。

简单的课件制作，不仅可以用在教学上，在平时的教研活动中使用也很方便。例如，每个学期都要进行教学交流，交流时我把一些观点、例子做成课件放映出来供大家分析讨论，效果很好。

虽然做课件需要时间、精力，但是想到一个好的课件能够为教学、研究服务，故还是乐此不疲。