有人说，课改，关键是要“改课”。这年头，各地经验此起彼伏，而且都在课堂教学改革上做文章。看得令人眼花缭乱，心情澎湃，临到自己实践的时候，却往往涛声依旧。所以，当自己前往陆区中学参加课改研讨会的时候，心里不以为然。

上午是听课活动。从课表安排来看，学校是全面开课，我们可以自由选择听课。听课，从课堂里，最能感受课改的成效，也最能看出“改课”的面貌。两节课听下来，给了我很大的感受。我原来的不以为然的心态随着课堂教学的进行早已不知不觉地被深深的感动代替。

感受之一：这里的老师的确是实实在在地在“改课”。

课堂教学要以学生的学习为主，教师的任务是引导、帮助学生完成学习过程。这话人人都知道，也人人都知道它的重要性。可是，具体在课堂上怎么把握和操作呢。往往，教师讲着讲着，一堂课很快就过去了。等到下课铃响了，教师还在疑惑，时间怎么过得这么快呀，一堂课的任务还没有完成呢。这是我们在课堂上经常可以遇见的情景。不容置疑，我们的课堂，“满堂灌”、“满堂问”现象依然存在。走进陆区中学的课堂，我们看到的老师或许并不精彩。就我听课过程中碰到的两位老师来说，一位数学老师很年轻，课堂节奏把握得并不好；一位语文老师比较年长，连普通话都说不标准。但是，两位老师共同的特点都能把课堂真正地还给学生，让学生在课堂上独立思考起来、合作探究起来、交流展示起来。这样的过程里，虽然老师没有声情并茂滔滔不绝口吐莲花般的精彩，但是，他们在简要的点拨、激励学生的过程中成就了学生的精彩。

感受之二：这里的学生正在享受着改课的方式。不管是语文课还是数学课，学生自主学习的时间和空间都能得到保障。课始，学生响亮的口号令人精神振奋。课堂上，学生从容地学习，大方地展示，自由地表达。这样的学习方式，令学生真正成了学习的主人。那么，是不是仅仅在这两节课上体现出学生的自主学习呢？从随后听课老师及专家的发言交流中可以听到，陆区中学的所有课堂里都呈现出了学生自主学习、合作交流、展示评价的景象。其实，从课堂中也可以看出，从孩子们的课堂表现的自然状态可以看出，孩子们已经习惯了这样的学习方式，这种自然的时而紧张时而宽松的学习状态和氛围并不是能一蹴而就的。

感受之三：学校的领导在潜心思考深化改课。在随后的交流过程中，陆区中学张校长介绍了该校“分层助学、多元合作”的八字教改的经验。张校长讲得很实在，也很坦率。他从学校教学上、管理上遭遇的困惑谈起，谈到了实验过程中的种种改进措施与完善方式，比如人事管理中的班主任聘任制度、比如教学中的网上评课制度、助学稿制度，比如评价中的奖惩制度等等。从张校长诸如此类如数家珍般的介绍中，从校园中幽静和谐的文化氛围里，我看到了一位善于思考大胆实践不懈追求的领导者，看到了一个团结进取孜孜以求的领导班子，看到了一个“为了一切学生，为了学生一切”而不断奋进的教师团队。

课改永无止境，改课之路路漫漫。陆区中学在课改过程中走出了坚实而有力的一步。这一步，尽管像张校长自己说的“仅仅是万里长征走出的第一步”，还有很多问题亟待解决，但是，在我看来，这是多么可喜的一步，也是多么可贵的一步，祝愿陆区中学在今后的课改道路上迈出强有力的第二步、第三步……。