学校正在举行青年教师语文赛课。从一名数学老师的眼光看过去，真是别有一番韵味。

最大胆的老师：怎样把学生的课堂时间还给学生？杨老师大胆实践，给学生腾出了17分钟的作业时间。且不论效果如何，单是这种尝试精神，令人钦佩。

最温柔的老师：淡定的微笑，轻柔的话语，如春风轻拂，如流水潺潺。这就是宋老师。

最诗意的老师：虽然教学的课文是一篇散文，但是顾老师的教学语言却像一首诗歌，美丽、悠扬，令人遐想。

最感人的老师：听周老师说了第一句话，就知道，她生病了，嗓子都沙哑了。但是，她没有放弃，依然给大家带来一段美妙的课堂旅程。

最具童心的老师：跟孩子一起，感受着孩子的天真快乐，自己也仿佛变得年轻了，能像孩子那样说，能像孩子那样笑，能像孩子那样表演。这就是贾老师给我的印象。

说书老师：听臧老师的课，像在听说书。虽然是印象中很枯燥的识字课，但是在臧老师巧妙的穿针引线似的设计中，识字给孩子带来了挑战，带来了快乐。

记者老师：读课文要读进心里去。学生读懂了吗？徐老师的办法是，“采访学生”去！跟随老师的“采访”，学生不由自主地感悟着课文中不同的角色带给自己的不同的体验和感受。

甘于“示弱”的老师：课堂是谁的，是学生的，也是老师的，但归根结底是学生的。课堂上，刘老师主动“示弱”，给学生提供了展示才华的平台，从而彰显了学生的精彩。这不是教师应当追求的么？

敢于示范的老师：学生读书找不出感觉怎么办？孙老师一边引导，一边示范，再三鼓励。在老师的指导下，终于读出了心中的感觉。“看我写”、“看我读”看出了老师的自信与能力。

……

一堂课像一个故事，老师就是将故事展现给大家的人。每个老师的风格与特点不一样，每个老师讲的故事不一样，每个老师就给大家带来了不一样的感受。这种感受，正如欣赏风景，有的繁华似锦，有的风清月朗，有的阳春白雪，有的朴实无华，有的巧夺天工，有的春风化雨……千姿百态，韵味无穷。