不想说，教育评估何其多。记得赵宪宇老师曾在《教育的痛和痒》和《教育的忏悔》中多次犀利地指出如今教育评估的泛滥成灾。“就说中学，已经是省级重点中学了，还不一定是权威性的称号。还需要争取另外一些荣誉称号，比如，规范学校、示范学校、文明学校、绿色学校、安全卫生学校，甚至还有几个AAA的等级，等等。”“我看用一句人民教育人民检查，还是比较合适的。学校三天两头迎来检查，除了来自教育系统内部的各种评估验收以外，来自社会的也有很多，……就像满天的星星，数不清。”（《哪个牌子更有价值》）

怎样迎接检查呢？赵老师更是一针见血：“简单来说，就是造假，做表面文章。……材料不在于质量而在于数量，检查既然躲不了，就应付。”（《哪个牌子更有价值》）也只有赵老师，才有这样的底气直言不讳，一语惊人。现在的检查和评估，翻翻材料，听听汇报，看看现场，做做问卷。无论是哪一样，都脱不了“做表面文章”这一项。学校和验收组其实都是心知肚明，心照不宣。赵老师是深知并体验过教育评估中的一切的。不然，他哪会写出这样精彩的文字：“验收组来了，等于是狼来了。狼来了怎么办，不能躲，为什么，因为验收组来的时候都是请来的。欢迎还来不及呢，明知来的是狼，偏要锣鼓鞭炮彩旗鲜花标语迎。”“验收组验收过程很认真，但结果很宽松。……怕你不来，来了就不怕不通过。”（《验收组来了》）

不想说，这是一个变味的暑假。是谁制订了这样一个目标？为了一个共同的目标，老师们每天三三两两，交些材料，印些文件，整理成册，装订成本，忙煞了文印的老师领到做材料任务的老师，累垮了发烫的复印机。最后，机器居然罢工了。

不想说，有耕耘总有收获。在这个骄阳似火，热风熏熏的季节里，若没有参天葳蕤的大树庇护，勤劳也往往是徒劳。芳草终将被炙烤直至枯萎。

不想说，真的不想说……

不得不说。现实生活，并不总是莺歌燕舞，有时乌云密布，有时暴风骤雨，而阳光，总在风雨后。教育也是如此，就像赵老师打的比方：“一个人有了病，大家都知道不要讳疾忌医。尽管一个人可能很多地方都是健康的，只有一个地方有点贵恙，我们还是要求医治病。”（《教育的忏悔》）

是的，在“显微镜”的观测下，健康与舒适有之，秽水和脓汁，肿瘤与病菌也会一览无遗。而这样做的目的无非是“想从反思、认错、修正的愿望出发，承认教育存在的问题，驱除教育固有的弊端。”（《教育的忏悔》）

那么这样，距离收获美好将不远了吧。