又到期末考试了。复习了一段时间，觉得有点累人。学生累，老师累，特别是最后一个星期，每天，师生的任务几乎只有做卷子，讲卷子，改卷子。学生说：哎呀，每天语、数、外，一张卷子，做死了。我反驳他：你一天做了三张就累了，我可是要批全班45张呢。同样的一道题目，你读了三遍就烦了；我每道题都要看45遍呢。你把一道题目读45遍试试看。学生笑：我才不要。

今天，终于都考完了。9：30，收卷铃一响，校园顿时沸腾起来，充满了学生唧唧喳喳的讲话声，欢笑声。

这次的期末考试，区里一改以往的做法，一下子放开了。既不调研，也不提供样本卷。需要自己命题。虽然，老师平时也自己出卷，比如，期终综合练习的时候。但是，真正的期末考试已经有好几年不需要自己命题了。

这次，又恢复了前几年的做法。

在监考的时候，我看了看期末试卷，发觉卷面的几个地方有差错。教导主任来通知纠正了。同时，我看到教导主任也通知三年级的老师在调整什么，估计也是卷面问题。 

于是，我记起了语文组的活动。最后几次周工作安排中，每次周教导都要提到语文老师每人出好一张语文试卷的事情。现在看来，这项工作确实需要好好研究。

要出好一张试卷，也不是容易的事。既要全面了解、评价学生的数学学习情况，还要注意各项知识技能目标在试卷中的反映情况，比如，了解性的、理解性的、掌握性的、灵活运用的内容比例要合适和恰当。

这样看来，作为一名数学教师，需要迫切提高自己的专业素养。

要向语文老师学习。语文老师批改学生的作文，大到谋篇布局，小到一字一标点都会批改到位。这么说来，数学教师需要锤炼语文功底了。综观平时的练习卷，几乎每张都有一点点差错，标点符号之类的就更不用说了。即使像这样的辅导区调换监考的一学期一次的期末考试，卷面上的差错还是没有避免，这不能不说是一种遗憾。

要通晓教材内容。现在的课程标准真好，把义务教育阶段9年的内容目标都编排在一起，这样便于我们全面把握。可是，有多少老师是真正通读学习过全部的呢？不要说9年的内容了，即使是小学6年的内容，哪个内容是几年级学习的，该达到什么学习水平？恐怕老师自己都有点模糊。如果，自己没有把握住教材的内容，又如何能胜任命题？

要养成反思习惯。做教师，我们要做的不只是埋头苦干，还要抬头看路，甚至学会巧干。所谓巧干，就必须开展有效教学，也就是我们的教学要符合教学规律。这些，都需要我们在实践中思考，在思考中成长。“问渠哪得清如水，为有源头活水来？”这“活水”，来自教学实践，来自“腹有诗书”，来自思考研究。反思可以让我们不断探索改进自己的教学，取得理想的教学效果。我想，命题也是如此。命题和上课、备课、辅导等，都是教师的基本功。可见也是需要钻研的。虽然，小学的考试不像高考、中考那样折磨人，但是，好的命题不仅能看出出卷者的水平，同样能看出教学者的教学水平。