时间过得真快啊，转眼又到了复习阶段。

今天，是整理复习的第一课。书上有这样一个内容，学生在相互交流的基础上，填写本学期“学得最好的内容”、“最感兴趣的内容”、“最困难的内容”，还有“给老师的建议”。

每次，我都会充分利用好这部分内容。通过学生交流的这部分内容，我可以进一步了解学生一学期来学习数学的情况，这对我来说也是一个很好的复习资源和信息。

在“给老师的建议”一栏中，以往学生总是不愿意写什么。今年这班学生，特别活跃，直率。他们各抒己见。所以，我也收到了来自学生的真实的建议：老师的讲课内容要生动些；老师有时候太凶了，要温柔些；老师讲课时不要停下来。

“生动、温柔”，说得多好啊，没想到孩子们看得这么清楚。原来，在孩子们眼里，我这么逊啊。

千万“不要小看小孩子，小孩人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”陶先生的话真是一语中的，老师的一举一动全在他们眼里。

于是，我和学生约法三章：一、复习期间，决不搞题海战术，做到精讲精练，举一反三。二、在教室后面的黑板报上开辟“数学擂台”，出些智慧题，供大家思考。每个人都可以去攻擂，相信自己，“我能行”，开发自己的智慧潜力，擂台题目定期更换，也欢迎学生提供。三、尽可能和大家多交流，平时学生有什么问题或话题及时和老师联系，同时利用校信通和家长联系，取得家长的支持理解。

说起来，我真的很感谢这些可爱的孩子。孩子的声音是最真实的、最可信的。有人说，纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。对我来说，学生的建议是对我的最好的约束和纪律。他们的建议是一剂警醒剂，鞭策着自己，激励着自己，从而促使自己去改变教育教学行为，改进教育教学的方式方法，取得最大限度的成效。