空课，刚批完作业。我随意地翻阅着许老师办公桌上我班学生的作文本。第一篇的内容是写给老师的一封信。我看了看，居然还有写给我的。

小志写道：每当自己在数学上有不懂的地方，听了老师三言两语一讲，总是很快就明白了。所以非常感谢老师。

小文写道：因为老师的教学，自己才升入了高一年级。老师除了上课，还给我补课，每次总是一遍又一遍地讲解，直到弄懂为止。经过老师的教育，自己学会了很多知识。假期里自己到上海去玩了，很高兴。希望老师也能永远高兴。

……

如果，我没有看学生的作文，我根本就不知道学生在用文本和我交流。看了学生的作文，我陷入了沉思。

学生对老师很宽容。作为一名教师，教书育人是自己的职责。老师，每天都要进行备课、上课、批改作业、辅导学生等一系列琐碎的工作。时间长了，做这些工作就成了习惯。而在这个习惯养成的过程中，自己对学生的满腔的热情慢慢地衍变着，失却了往日的激动，似乎只剩责任可言，而教育过程也似乎成了一种程序。特别是教学数学的过程，大部分时间是和数字、和理性的思维在打交道，而和孩子的交会往往也只是在课堂的交流、作业的面批时那么一点点的时间。自己静下心来，总觉得，和孩子在一起交流的时间真的太少了。而孩子，总是那么宽容。他们只记得老师的好。他们只记得老师上课时神采飞扬的神态，只记得老师对他（她）的赞扬，只记得老师一遍一遍苦口婆心的辅导讲解，却忽略了老师有时的急躁、口不择言、或是他的严厉批评。

学生对老师很慷慨。在学生眼里，对老师甚至比对父母还恭敬还慷慨。见了面，一声声清脆的“老师好！”会让你心情变得轻快无比。学生帮老师擦黑板、发本子总是视为自己的光荣。做值日的时候、大扫除的时候，学生在老师的指导下总是开心地认真地做好每一项事情，即使衣服弄湿了，小手弄脏了，小脸弄花了却毫不在意。教师节期间，他会悄悄地送你一张自制的贺卡，一朵艳丽的小花，透过那稚嫩的字体，仿佛能看到孩子细密的心意。

你给学生的只是一分爱心与责任，学生还给你的却是一片深情和厚意。教师真的是一个最容易感受丝丝幸福的职业。