看到“静谧阳光”的《我们怎样当教师》，深有感触。

“静谧阳光”给自己在新学期定的目标是：努力做一个德艺双馨的教师。看了“静谧阳光”的目标，我也想给自己定一个目标。

在学校，我是一个性子比较急，嗓门比较大的人。这样的事实存在让我教学上或在处理人或事上显得有些躁、无耐心、沉不住气，热心有余，耐心不足。记得一位年长的老师曾郑重地善意地提醒我：“你的脾气，需要改改。”“你要好好地和人说啊。”那些渗透着丝丝缕缕的关心的话始终温暖着我，影响着我。然而，俗话说，“本性难移”，有时候，自己也知道，明知急躁解决不了问题，但是往往不能好好地控制自己。

所以，新的学期，我要努力做个心平气和的老师。

于丹在《于丹〈论语〉心得》中讲到了孔子教育学生的态度：他（孔子）很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是孔夫子教学的态度，也是儒家的一种态度。文中也谈到了“一些声色俱厉，经常指责他的学生不该如何如何”的老师，她认为这样的老师没有到境界，真正好的老师会像孔夫子这样，平和地跟学生商量。我想，新的学期，要努力地心平气和地、从容不迫地、谦抑地“有教无类”，对我来说，真的是需要时间和勇气的。

唯一的办法，要提升自己的教育素养。怎样来提升自己的教育素养，苏霍姆林斯基说过：“读书，读书，再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”说得好啊。现在，教学的时间很紧张，外面的世界太精彩，教师，切切实实“能在书本面前坐下来，深入地思考”的时间到底有多少呢？恐怕得打个问号。虽然，自从接触在线以来，学习到了很多网友老师对待读书、教育教学的态度和方法，去年也基本完成了自己的读书计划。但是，“学而不思则罔”，在“深入地思考”上我还是远远地不够的。

“学以致用”。虽然这个词看起来有点急功近利。但是，“学以致用”倒不失为一个改变自己工作状态的一个好方法。看到一些好方法，好点子，好措施，好建议……我通常会收藏起来，合适的时候，采取“拿来主义”在教育教学工作中加以检验，往往有意想不到的效果。

还要在自己的语言修养上下功夫。教师，是靠“嘴”吃饭的。你的讲课，你和学生、老师、家长的谈话，无一不是需要语言来沟通的。然而，怎样说话，值得研究。“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”（苏霍姆林斯基）工作中，或许你讲了许多话“沟而不通”，又或许你三言两语“一沟而通”，甚至有时无须语言“不沟而通”。作为教师，一方面要善于“深入浅出”，另一方面切记“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同时要有充足的教育学、心理学知识为储备。这些，都需要好好学习。

“做一个心平气和的教师”，其实不容易。不过有了目标，就有了追求的动力。那么，新的学期，就向这个目标努力吧。