感受之一，这个班学生的字很漂亮。黑板报上的字写得工工整整却不拘谨。优秀作业栏里张贴了全班大部分学生的钢笔字和毛笔字，每一张都有不同的特点，但是看上去每一张都令人舒心。还有张贴在墙上的手抄报，字也写得端正清秀极了。后来，在听课时，我看到顾老师写的板书，每个字都是那么娟秀灵透。一刹那，我明白了，老师这一手漂亮的粉笔字应该是学生最好的榜样啊，所谓“亲其师，信其道”，这就是“向师性”的力量吧。

感受之二，班级就像一个和睦的大家庭。同学们在学习中相互关心，相互帮助。班级里的所有物品，那怕是一把笤帚，一叠本子都排得整整齐，收拾得干干净净。我看到班级东北角处有一个图书角，方方正正地排着几十本书，看得出这些书都有不同程度地被阅览过的痕迹。学生告诉我，这些书都是他们从家里带来的，有的带一本，最多的带来五本。从学生自豪的介绍中，我想，图书的班级漂流行动一定大大丰富了学生的课外阅读生活。

感受之三，学生很活泼。课堂上，孩子们交流时积极表达，汇报时头头是道。所听的语数外的课堂上，都能看到孩子们的思维在碰撞，思绪在流淌。而老师，不管是年长的还是年轻的，都力求在不同程度地践行以学生为本的理念，促进学生自主学习，主动学习，从而取得实实在在的教学效果。我想，良好的学风不是一朝一夕形成的，其中有老师们不同方式方法的循循善诱，有班级环境集体的潜移默化，有学生自己的积极向上。

徜徉在校园里，看到艳艳的石榴花，粉红的月季花，淡淡的广玉兰等竞相开放。校园，不就像一个百花园么，不可否认，每个师生的成长过程中会有经霜凌寒的挫折，但更多的姹紫嫣红的灿烂，春华秋实的欣慰。