小曼弄了个看图说话的帖子，参与看图说话的老师个个诗情画意，妙语连篇。

这天，我看了这幅图，马上想到了两个课堂上的情境。

可是，我不会写诗，只好录些课堂情境。

一是关于“计算长方形的周长”的：学生兴致勃勃探索出了长方形的周长计算方法，但是没有学生说到“长方形的周长=（长+宽）×2”。当老师和学生一起如上图般的把双手拇指和食指慢慢搭成一个长方形时，学生顿时明白了：原来长方形的周长就是两个长与宽的和。这真是得来全不费功夫啊！

二是关于“观察与归纳”的：特级教师徐长青老师问学生：“十个手指能产生几个指缝？”学生说8个，也有说9个的，原来他们把两只手合在一起看了。还有一个学生说是10个指缝的。老师很惊讶，也不赞同。于是学生解释说，他是把两只手环起来了，这样做确实有10个指缝。徐老师从容地说：“对啊，你们看，这样做确实是10个指缝，你们看像什么？”学生说像花，老师趁势说：“对啊！这正是绽放在我们课堂上的思维之花，老师希望它常开不败！”

可见，指尖上跳动的是思维之花，智慧之花！