水池上的水龙头坏了，新换了一个。我习惯性地旋开，不曾想急流的水花溅了我一身。非得慢慢地将龙头拧紧一些，水花才不会四溅开来。

我拿着雪碧瓶去灌水浇花。瓶口对着水龙头，我依旧旋到最大水流，没等几秒瓶口就溢出水来了。心想，到底水流急，灌得快！等到关掉水龙头，才发现，泡沫散去，这水才灌了半瓶。非得你将水流旋小一些，慢慢地灌，才能灌上满瓶。

心急吃不了热豆腐。有些事，非得慢慢地等待，才能达到如意的状态。

教育的过程又何尝不是一个耐心等待的过程呢?

昨天听一位老师做述职报告，他用了“一段奇妙的经历”来描述第一次教一年级小朋友的情景。他说，你让他坐好听课，他充耳不闻；你让他把掉在地上的铅笔捡起来，他会告诉你地上有只蚂蚁；课堂上，你看到他的手高高举起，让他回答问题，他会站起来说，“老师，我要上厕所。”……任你哭笑不得。但是，慢慢地，慢慢地，便学会了和小朋友相处的艺术，同时也有了意想不到的收获。

是啊，耐心等待花开，终将收获甜蜜的果实。对于教师而言，耐心等待是一种修养，耐心等待是对学生的宽容，耐心等待是对教育职业的深刻理解。

钱梦龙老师说过：“我们的基础教育，面对的是一群未成年人，而未成年人的思想是不成熟、不稳定的，在为人处事方面难免会存在片面性，而在行动上也免不了东张西望。所以，老师应该耐心点，要宽容、谅解他们，并且想办法帮助学生改正，这才是教育学生的根本办法，而那种对于学生的毛躁、不懂事就大发雷霆的行为，是没有意义的。”

也许自己曾经急躁，那么，从现在开始，就做一个耐心等待学生成长的老师。在耐心等待中，让自己保持一份轻松的心情，在耐心等待中享受教育的喜悦，在耐心等待中让学生获得自信的同时也给自己一份自信。