小 强
早上,班主任宋老师对我讲,小强又去问别人借钱了。以前,小强曾有过几次借钱不还的事。这次更甚,小强模仿宋老师的口气给对方写了张纸条,要对方借钱给他。那位同学在昨天放学前把这张纸条交给了老师。宋老师看了纸条,对小强的这种欺骗行为非常生气,打电话告诉了小强爸爸。
我看了那张纸条的内容,大概有100多字,内容很通顺,而且完全是以老师的口吻写的。来到教室,我看到小强一个人站在墙边,脸上有深浅不同的几条伤痕,有的皮肤已经破了。我知道一定是昨天挨他爸爸的打了。我不忍再看,也不忍再说,拿张凳子让他坐下,只轻轻问了句:“怎么搞的?”他也不说话。
下午,再到班级时,同学们抢着告诉我,小强被他爸爸带走了。他头昏,还呕吐,呕了两次。我很震惊,决定去看看小强。
家 访
我去了他家,门关着,没碰到他父母,却看见小强一个人坐在门前池塘边,手中拿着几张扑克牌。小强一看见我,有点不知所措,只叫了声“老师”就低下了头。随后,他带着我来到离他家几十米远的奶奶家里。
和小强奶奶交谈才得知小强复杂的家庭背景。小强生下来不久,父母就离婚了,后又各自成家。因住房紧张,大家还是住在一个屋檐下。小强和父亲一家住前厅,他母亲一家住后厅。昔日的一家人变成了两家,关系很不好。小强虽然有两个爸爸妈妈,但实际上成了“两不管”。可以说,孩子的成长环境挺糟糕,孩子在这样的环境下,形成了一些不良的恶习:常以买学具的名义问父母或爷爷奶奶要钱,有时要不到就问同学借,借了钱也不还。有了钱就去买零食、打桌球、玩游戏,这事父母通常不知道,常常是别人找上门来才知道事情原委。最后,爷爷奶奶不得不给他还钱。有好几次,这样的事被他爸爸知道了,小强总是遭一顿毒打。他爸爸下手特重,于是,再有了事他爷爷奶奶舍不得孙子遭打就干脆不告诉他爸爸了。于是,我明白了以前小强的脸上总有青一条紫一条的淤痕的原因了,我还以为他是不小心摔着的,问他他也不说。原来如此。我心里觉得堵得慌。我和他奶奶诚恳地交流了教育小强的方法。
家访回来后,我心里很不是滋味。去家访时小强一个人孤零零坐在路边的身影一直在我眼前闪现,那么无助、那么彷徨。(未完)